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《护理伦理学》按照护理职业能力，按照学生对于伦理能力的熟悉程度，按照人的生老病死为主线，即以人际关系伦理、临床护理伦理、生命护理伦理为主线设计课程，针对各个护理岗位—人际关系伦理、妇幼关系伦理、社区关系伦理、临床关系伦理、临终护理伦理等伦理工作任务设计学习单元，确定学习任务。
本教材在编写具有新颖而又系统的特点上，针对高职高专学生思维活跃的特点，注重激发学生的学习兴趣和动机，在被评为“十三五”职业教育国家规划教材的基础上进行修订，每单元开头参照护士执业资格考试要求明确知识、能力、素质三类“学习目标”，并且在每项任务中重点标注护资“考点提示”，使学生一目了然，以便学生抓住学习重难点。充分考虑前后课程的衔接，增加以提升护士岗位能力为目标的内容，并注意新知识、新观点的拓展，将基础知识、临床知识和新知识以“知识链接”的形式纳入教材，从而拓展学生对所学知识在实际岗位中的应用，能够帮助学生在工作岗位中更好地处理实际工作。设置“直击护考”新题型，利用所学知识思考与分析，达到举一反三的目的。根据书内具体内容插入相关知识点，作为链接与拓展，加深学生理解，扩大其知识面。每任务中有1～2个课程思政点，“因势利导、顺势而为”地融入课程思政点，结合职业道德，培养综合素质，起到润物无声、潜移默化的效果。
P6-护理伦理学概述
