激发幼儿学习英语的兴趣

好奇是学前儿童的秉性，心理学家皮亚杰曾提出：儿童活动受到兴趣和需要的支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情境和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。

例如，在教幼儿学习动物英语名称时，教师带上手指玩具，手戴玩偶用自我介绍的方式引出动物名称，“Hello, I’m a … How do you do!”然后让幼儿学说句子和单词。这样，幼儿争先恐后地抢着说，饶有兴致。在学习表示颜色的句子和单词时，教师设计了一个“幸运转盘”，转盘上面有多种颜色，教师问：“What color is it?”幼儿纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。最后教师转动转盘，猜对的幼儿给予鼓励。这样，不但激发了幼儿学习英语的兴趣，而且利于记忆。

总之，学前儿童英语教学活动的目的是培养其英语学习兴趣，教师应采用适应幼儿年龄特点的教学方法，运用不同的教学手段，培养幼儿学习英语的兴趣，为今后的学习奠定良好的基础。