【实训目的】 

1. 能按正式交谈的程序进行健康史的采集。 

2. 采集健康史过程中，能运用三种以上的交谈技巧。 

3. 能够完成入院评估单的书写。 

4. 通过交谈，学会与患者建立良好的护患关系。 

【实训准备】 

1. 入院评估单，教师准备的病历资料，记录用的纸、笔。 

2. 学生分组，每5名学生为一组，选1名学生扮演被评估者，其余4名学生扮演评 估者。 

3. 扮演评估者的学生着护士装，要求衣帽整洁、仪表端庄。 

【实训内容及方法】 

1. 选1 名学生为被评估者，教师示教采集健康史过程，对重点内容及方法进行提示。 

2. 每组发放1 份病历资料，教师指导学生认真阅读，获取被评估者资料，了解一般 情况、主要病史及社会背景等。 

3. 学生分组进行健康史采集，交谈时以其中1 名扮演评估者的学生为主，其他学生 进行记录，必要时补充。 

4. 教师巡回指导，发现问题及时纠正。 

5. 每组学生将收集的资料进行分析、整理。 

6. 教师评价矫正。 

【实训作业】 

完成入院评估单的书写。