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分享本教材原为“十二五”职业教育国家规划教材。教材反映新世纪我国师范教育的发展现状，以提高师范院校培养教师的素养为宗旨，是教师教育的公共课程，也是核心课程。教材编写实现以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，以国家教育部下发的《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》为依据，以目前专科学历小学、幼儿园教师培养的研究与教学实践为基础，积极适应基础教育课程改革，吸引借鉴国内外小学、幼儿园教师教育新成果，构建具有先进性、时代性的初等（学前）教育专业的教材体系。
教材全面体现教育改革精神；全书采用项目、任务式编写体例，代替以往章、节的形式，以项目和任务为引领，通过设置项目背景，采用三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，并将知识与能力目标改为“能怎样，会怎样，具备什么能力”的叙述方式，在情感态度与价值观目标中增加关于思政的目标，并将职业道德贯穿始终。
项目一 绪论
项目二 教育的基本规律
项目三 学校与家庭、社区教育
项目四 教育目的
项目五 教师与学生
项目六 课程
项目七 教学（上）
项目八 教学（下）
项目九 德育与德育过程
项目十 班主任和少先队工作
项目十一 教育法
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1.《学记》原文
查看2.教育学的发展历程
查看3.教育的基本要素
查看4.人的身心发展的规律
查看5.学校管理的基本原则
查看6.家庭教育的作用
查看7.不同的教育目的论
查看8.确定教育目的依据
查看9.小学教育的基本特征
查看10.素质教育的主要特征
查看11.教师的社会地位与作用
查看12.教师热爱学生的基本要求
查看13.教师的职业能力
查看14.良好师生关系的特征
查看15.我国小学教育新课程改革的背景及原因
查看16.教学过程的本质
查看17.我国小学常用的教学原则
查看18.教育模式的发展趋势
查看19.教学组织形式
查看20.德育的意义
查看21.小学德育的主要内容
查看22.小学德育方法
查看23.中小学班主任工作规定
查看24.少先队的历史
查看25.费里法案
查看26.教师的权利和义务
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